“首位留學(xué)海外音樂(lè)院校的視障本科生”即將碩士畢業(yè)，未來(lái)路在何方？

【資料圖】

獨(dú)自從英國(guó)飛回廣州后的王子安，奔走在幾個(gè)城市中，馬不停蹄完成了一系列公益演出、紀(jì)錄片拍攝等工作，很快就要結(jié)束暑假，回去繼續(xù)最后一年的研究生學(xué)業(yè)。6年前，這名被冠上“首位留學(xué)海外音樂(lè)院校的視障本科生”的少年，一人在異國(guó)他鄉(xiāng)摸爬滾打，與心愛(ài)的中提琴相伴，克服獨(dú)自生活、學(xué)習(xí)的困難，順利升學(xué)，褪去青澀，如今成長(zhǎng)為一名自信的青年。

然而，6年來(lái)的無(wú)往不利、勇往直前背后，是不是真的沒(méi)有后顧之憂？王子安偶爾會(huì)說(shuō)“感到很疲憊”。而一直義無(wú)反顧支持他前行的父親王小宏這一次觀察到兒子的內(nèi)心不再如以往堅(jiān)定，心生擔(dān)憂：“按照原來(lái)的計(jì)劃，最遲這兩三個(gè)月，就要決定他是否申請(qǐng)博士，申請(qǐng)哪里的博士了，但我發(fā)現(xiàn)他有些動(dòng)搖。”

自以音樂(lè)才華脫穎而出，王子安在音樂(lè)道路上的每一步，就未能逃過(guò)聚光燈的照射。一名視障音樂(lè)學(xué)子能走多遠(yuǎn)，他的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊窠o其他同樣具有音樂(lè)潛能的殘障學(xué)子帶來(lái)借鑒？他在音樂(lè)之外要面對(duì)的一系列問(wèn)題：就業(yè)、生活，甚至是愛(ài)情和婚姻，能否因?yàn)樗谝魳?lè)上足夠優(yōu)秀而顯得不太難？王子安要承擔(dān)的，是不是自己的人生之外，更多的期盼？

△一束光照到演奏中的王子安臉上

站在人生三岔路口：繼續(xù)升學(xué)還是就業(yè)？

這個(gè)暑假，王子安在星海音樂(lè)廳的講演活動(dòng)“追耳朵的人”上，以青年中提琴演奏家的身份，為音樂(lè)廳公益藝術(shù)項(xiàng)目“音樂(lè)陪伴計(jì)劃”服務(wù)的心智障礙、視障青少年兒童帶來(lái)一場(chǎng)精彩的公益表演；在隨后廣東崇正春拍晚宴上，他和音樂(lè)伙伴韋一哲、張舒勛用一臺(tái)表演助力孤獨(dú)癥伙伴的畫(huà)作拍出不俗成績(jī)。記者了解到，一直以來(lái)，王子安積極參與國(guó)內(nèi)外的公益演出，除了為尋找到展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，還因?yàn)樗胗靡魳?lè)回饋在過(guò)去的中提琴學(xué)習(xí)生涯中給予自己力量的支持者。

看著在舞臺(tái)上光芒奪目的兒子，父親王小宏揚(yáng)著驕傲與欣慰的笑臉。然而，笑容無(wú)法消除他心中隱隱的擔(dān)憂。“這段日子，子安有些迷茫了。”他的神色有些黯然，“他現(xiàn)在正站在繼續(xù)升學(xué)還是就業(yè)這個(gè)三岔路口。”

七八年前，子安就立志要當(dāng)“王博士”，過(guò)去的6年中，他也與父母一條心地踏實(shí)前行，而如今，卻似乎動(dòng)搖了。按王小宏對(duì)兒子的了解，也許是因?yàn)樯磉呍S多同齡的視障伙伴已經(jīng)就業(yè)了，有相對(duì)穩(wěn)定的生活，而這可能是這么多年來(lái)一直孤軍奮戰(zhàn)、四處奔走的子安所羨慕的。“也許某些時(shí)刻，他還會(huì)問(wèn)自己，我為什么要這么累，為什么要遠(yuǎn)離家，一個(gè)人在外孤獨(dú)地過(guò)著。”王小宏這樣想象著兒子可能偶爾會(huì)有的想法。

△演奏中的王子安

他打心里覺(jué)得有這樣的想法很正常，因?yàn)椤白影查L(zhǎng)大了”，已經(jīng)會(huì)考慮成家立業(yè)的事情，想要工作，會(huì)思考怎么才能養(yǎng)活自己。說(shuō)到這里，他也不由有點(diǎn)內(nèi)疚：“可能我偶爾跟他抱怨錢(qián)花得太快、生活不容易的一些話，讓他心里有了負(fù)擔(dān)。”

事實(shí)上，他從未曾放棄過(guò)自己的孩子總有一天要工作、走向社會(huì)的想法，而目前依然毫不猶豫地推著兒子在學(xué)習(xí)上往前走，是深知只有去到“一定的高度”，他才能夠擁有選擇的權(quán)利：“希望他能獨(dú)立生存于這個(gè)世界上，有尊嚴(yán)地活下去，收獲美好的愛(ài)情。”

“在他回學(xué)校前，我還會(huì)繼續(xù)跟他做思想工作，希望他能跟我們一樣有堅(jiān)定的信念，下定決心繼續(xù)往前走，制定清晰的目標(biāo)。”王小宏說(shuō)，“支持他完成自己的事業(yè)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”

矛盾：清楚讀博的“好處” 卻無(wú)法學(xué)得“安心”

在父親看來(lái)，子安好像還沒(méi)有做好面對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備；而在子安看來(lái)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是父親心中的小孩，早已翻來(lái)覆去地考慮了種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：“為了未來(lái)的生活和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我會(huì)選擇讀博。我也清楚讀博能給自己帶來(lái)的‘好處’，但父母年紀(jì)大了，妹妹也剛剛考上大學(xué)，家里的負(fù)擔(dān)加重了。”而且，許多同齡人已經(jīng)工作、獨(dú)立，自己“無(wú)法學(xué)得安心”：“尤其是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，讀了一年研究生后，自己好像什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，感到很慚愧、很痛苦。”

王小宏心里其實(shí)相信自己最終肯定能夠說(shuō)服兒子接受讀博這一“最后的通關(guān)”。在過(guò)去的日子里，他一直是子安前進(jìn)方向上的引路人、護(hù)航者：早年在子安遇到升學(xué)困難時(shí)，毅然把兒子送出國(guó)學(xué)習(xí)；支持他完成本科學(xué)業(yè)，繼續(xù)升學(xué)；考慮到子安拉的中提琴跟蒙古馬頭琴的音色很接近，鼓勵(lì)他往這個(gè)方向發(fā)展，并尋找專(zhuān)家改編馬頭琴的曲譜給兒子修改和演奏......

△王子安的同伴、追求音樂(lè)夢(mèng)想的視障女孩、南京特殊教育師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院音樂(lè)學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)學(xué)生張舒勛

如今，他考慮更多的是如果繼續(xù)深造，子安的下一步要怎么走？在他看來(lái)，子安在表演上的天花板比較低：“因?yàn)檠劬Φ年P(guān)系，他的表現(xiàn)力跟水平相當(dāng)?shù)慕∪⒆颖龋赡苓€是弱一點(diǎn)。”他舉例，比如健全孩子只要在琴譜上老師著重強(qiáng)調(diào)的地方做記號(hào)，下一次演奏的時(shí)候就可以完整無(wú)誤表達(dá)，但子安只能靠耳朵聽(tīng)，下一次憑記憶演奏，很可能會(huì)重復(fù)犯錯(cuò)。但如果轉(zhuǎn)向研究音樂(lè)理論，子安又放不下自己的琴。“按我說(shuō)，最好能博士學(xué)作曲或讀音樂(lè)史，回來(lái)后可以在學(xué)校里當(dāng)個(gè)老師。”王小宏這么說(shuō)。

而子安似乎比他想得更深入：“讀博期間可以對(duì)自己感興趣的課題進(jìn)行深入研究，比如說(shuō)我就挺喜歡音樂(lè)史和音樂(lè)教育，但手上的技術(shù)也不能丟，所以我會(huì)考慮選擇一個(gè)以實(shí)踐為主、理論為輔的博士專(zhuān)業(yè)。同時(shí)我也可以研究一些新興的課題，比如說(shuō)人工智能可以如何幫助特需人士學(xué)習(xí)音樂(lè)；或借助現(xiàn)代技術(shù)翻譯樂(lè)譜中的信息，快速檢索每一段復(fù)雜的音符，并進(jìn)行調(diào)整。”

△王子安的同伴、同樣追求音樂(lè)夢(mèng)想的孤獨(dú)癥青年韋一哲

未知：假如足夠優(yōu)秀 戀愛(ài)、結(jié)婚問(wèn)題能否迎刃而解？

也許因?yàn)椴煊X(jué)到兒子的自我正在茁壯成長(zhǎng)，王小宏逐漸萌生退意，這種“退意”，是基于愛(ài)與信任的放手：“他的人生到了這個(gè)階段，很需要另外一種情感的陪伴，父母要慢慢地退開(kāi)。”他悄悄告訴記者：“我們很希望有一天能把他的手交到一名視力正常的、有愛(ài)心的女孩手上。”

而子安坦誠(chéng)，自己也考慮過(guò)戀愛(ài)、結(jié)婚的問(wèn)題，但這“也許更難”：“即使是一名健全、相貌堂堂的男青年，有著一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，更甚者能說(shuō)會(huì)道，要找到與自己精神契合的女性，都不是一件容易的事情。”沉默，凝固在他年輕的臉上。

如果在音樂(lè)上足夠優(yōu)秀，這些問(wèn)題就能迎刃而解嗎？子安不知道，王小宏不知道，許多關(guān)注著子安能否為其他殘障音樂(lè)學(xué)子帶來(lái)參考的人們也不知道。但子安和父親知道，選擇了音樂(lè)這條路，就只能繼續(xù)走下去，等到足夠優(yōu)秀，再去主動(dòng)尋求新的機(jī)遇。

希望：前行路上有更多同伴

“在能做出實(shí)質(zhì)性的舉措來(lái)幫助別人之前，我希望能給到別人一點(diǎn)積極的力量。”子安認(rèn)真說(shuō)道，“但我不希望我給別人帶來(lái)的是‘身殘志堅(jiān)’的勵(lì)志故事，而是普通人也能活得閃光熠熠的例子。”在他看來(lái)，每個(gè)人都很厲害，自己也只是個(gè)普通人，只不過(guò)走在一條比較難走的道路上而已。他希望別人不是復(fù)制自己的經(jīng)歷，而是從這個(gè)經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有做好的地方，找到可以改善的部分：“比如更早做規(guī)劃，更早了解自己的專(zhuān)業(yè)，更早地意識(shí)到自己和這個(gè)社會(huì)也是有連接的，更早地覺(jué)醒獨(dú)立的能力等等。”

王小宏還記得，兒子剛到英國(guó)讀本科的時(shí)候，自己陪了3個(gè)月。宿舍離音樂(lè)學(xué)院有1公里，路上有小路、小橋和紅綠燈，每天子安都要在這條路上來(lái)回走幾趟：“那段時(shí)間，他流了不知道多少次眼淚。”

而今天的子安說(shuō)：“在這條路上，我也需要伙伴。我希望這條路上的人越多越好。”

文/廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者：林琳 實(shí)習(xí)生：皮俊圖/廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者：莫偉濃視頻/廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者：莫偉濃廣州日?qǐng)?bào)·新花城編輯：龍成柳

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